智能时代卓越教师发展论坛在河南师范大学举行

中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 陈锐 荆菁）近日，河南师范大学教育学部举办“智能时代卓越教师发展论坛暨中原名师赋能师范生培养研讨会”。此次活动旨在深化该校教育学部卜彩丽教授“双元协同·三段进阶·四维赋能：师范生教育实践能力培养的理论建构与改革实践”教学成果，进一步探索智能时代教师培养新路径，助力基础教育高质量发展。

研讨会坚持“名师引领、双向赋能、协同育人”核心理念，通过名师面对面、互动研讨、协同教研等多种形式，聚焦智能时代河南省职前职后卓越教师培养与发展，推动师范大学与地方政府及中小学协同合作，加强高校理论与一线实践深度对话。

“我们希望充分发挥中原名师的实践智慧与河南师范大学的学术研究优势，探索‘高校—名师—师范生’三位一体协同发展新模式，共同应对智能时代师范生培养面临的核心挑战，促进师范生培养与基础教育需求的紧密对接。”卜彩丽说。

河南省教育厅教师工作处副处长肖向毅表示，当前处在一个深刻变革的时代，智能技术的浪潮正以前所未有的力量重塑教育生态和教师角色。论坛直面师范生培养中的现实挑战，探寻未来教师发展路径，既是河南师范大学教师教育传统优势的集中体现，更是对河南推动教师教育与基础教育深度融合战略导向的实践探索。

主题报告环节，中原名师代表和教师教育领域专家聚焦智能时代教师培养实践与探索，分享多维度研究成果与一线经验，内容涵盖政策层面教师教育与基础教育联动方向、育人层面“智能时代要培养什么人”核心思考，以及课堂场景教学创新实践。

国家级教学名师、河南漯河市第二实验小学副校长陈静以“从课堂到课程，我有一间‘魔法室’”为题，分享智能工具环境下的育人实践。她认为，AI能生成分层作业、分析错题数据，但真正的“魔法”是用技术放大教育温度。师范生要“适时适度适切”运用技术，借助AI补齐数据思维，同时守住课堂中的情感引导与个性化评价价值，让技术成为实践辅助而非替代。

三大分论坛同步举行，与会代表分别聚焦“智能时代的职前教师教学能力提升”“智能技术支持下的班级管理策略”“核心素养导向下的师范生教学技能竞赛指导策略”等核心议题展开深入探讨。

“本次论坛聚焦智能时代教师教育核心议题，直面师范生培养现实挑战，既是对国家教育强国战略的积极响应，也是对河南省教师队伍建设改革的深入践行。”河南师范大学副校长宋晔表示，“作为一所具有深厚师范底蕴的高校，未来我们将积极推动师范教育战略转型，不断深化临床式培养模式改革，构建开放协同教师发展共同体，为河南基础教育培养‘下得去、留得住、教得好’的卓越教师。”